新華社成都12月24日電題：夢想更近：教育之光照耀雪域高原

新華社記者李力可

川藏公路與雅礱江交匯處，刀劈斧削的扎壩峽谷中，陣陣讀書聲伴隨奔騰的江水傳來。下課鈴響起，一張張笑臉和稚氣的問好聲迎面而來，同學(xué)們迫不及待地向操場跑去，歡笑聲在峽谷間回蕩。

這是四川省甘孜藏族自治州雅江縣呷拉教育集中辦學(xué)區(qū)再普通不過的一天。在這里，可以看到高原教育發(fā)展的新機遇。

學(xué)生在呷拉鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學(xué)校上課（9月12日攝）。新華社記者 胥冰潔 攝

寬敞明亮的教室、漂亮的塑膠跑道、設(shè)施齊全的實驗室……走進呷拉教育集中辦學(xué)區(qū)的呷拉鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學(xué)校，優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的各類教學(xué)設(shè)施令人眼前一亮。

10年前，雅江縣還面臨著邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)條件和師資力量差、邊遠鄉(xiāng)村學(xué)生上學(xué)難等困境。為進一步提升教育質(zhì)量，2013年，雅江縣開建集中辦學(xué)區(qū)，匯聚全縣優(yōu)質(zhì)教育資源，于2018年11月建成占地233畝的呷拉教育集中辦學(xué)區(qū)，包含初中、小學(xué)、幼兒園。

今年，作為浙江“組團式”幫扶甘孜州的支教老師，杭州市景華小學(xué)的美術(shù)教師吳蓬勃告別西子湖畔來到雅礱江邊。

從中國東部發(fā)達省份跨越上千公里來到川西高原，這里給吳蓬勃留下的第一個印象的卻是：學(xué)校的硬件條件竟不比杭州的普通小學(xué)差。

“這里各類美術(shù)工具一應(yīng)俱全。”走進學(xué)校的美術(shù)教室，吳蓬勃很是驚喜。但由于高原地區(qū)缺少美術(shù)教師，學(xué)校過去一直沒有正常開展美術(shù)課。

來到學(xué)校后，吳蓬勃很快就收獲了一批自己的“小粉絲”。“為了激發(fā)孩子們的興趣，我專門定制了一批紙做的鴨舌帽，大家可以在美術(shù)課上隨意涂鴉。”吳蓬勃說，許多學(xué)生在上了兩三節(jié)美術(shù)課后就已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，展現(xiàn)出了良好的天賦。

在呷拉鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學(xué)校美術(shù)教室，吳蓬勃展示學(xué)生完成的素描圖。新華社記者 胥冰潔 攝

打破教育不均衡，讓更多孩子能夠通過學(xué)習(xí)朝著夢想邁進。5年來，甘孜州持續(xù)改善辦學(xué)條件，累計投資50.52億元用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成調(diào)整散小弱學(xué)校149所。

呷拉鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學(xué)校校長毛成軍介紹，隨著甘孜州實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育全域均衡發(fā)展，學(xué)校義務(wù)教育工作重心由“基本均衡”轉(zhuǎn)至“優(yōu)質(zhì)均衡”。

“大山?jīng)]有擋住我們的視野，學(xué)校開辦了包括美術(shù)、體育和民族文化在內(nèi)的多種社團活動，讓孩子享受公平優(yōu)質(zhì)的教育。”毛成軍說。

2015年，成都都江堰市的中學(xué)數(shù)學(xué)教師李傳華來到雅江縣支教。

“這里的家長非常重視教育，家在偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要帶孩子在縣城周邊租房求學(xué)。”當?shù)厝罕妼χR的渴望深深感染了李傳華，他毅然放棄大城市的優(yōu)越條件，選擇留在雅江，成為呷拉鎮(zhèn)初級中學(xué)的一名教師。

作為國家級名師工作室的骨干，李傳華把先進的教育理念帶到了高原。“我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。并根據(jù)學(xué)生興趣，自主安排能力提升。”讓李傳華欣喜的是，近年來，學(xué)校學(xué)生的成績屢創(chuàng)新高。

經(jīng)過6年發(fā)展，呷拉教育集中辦學(xué)區(qū)的規(guī)模和條件居甘孜州18個縣（市）前列，來自藏族、漢族、彝族、羌族等民族的孩子們在這里共同學(xué)習(xí)知識，也培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

在呷拉鎮(zhèn)初級中學(xué)，就讀的學(xué)生很多都來自當?shù)夭刈遛r(nóng)牧民家庭。“對于孩子們來說，這里既是學(xué)校，也是家。”呷拉鎮(zhèn)初級中學(xué)校長楊健康說，孩子們成長進步很快，希望能幫助他們離夢想更近一步。