近年來，國家大力推動“破四唯”，一些“雙一流”高校取消研究生畢業發表論文的硬性指標要求。但半月談記者調查發現，當前論文仍是大多數高校碩博學生畢業、就業的“生命線”，一些學生不堪科研壓力，采取多種方法對論文“灌水”。“灌水”論文既不會被查出學術造假，又能保證順利畢業，這些方法在碩博學生群體中廣為流傳與使用。

論文灌水套路走紅網絡

“身為研究生，怎能不知道科研四大護法？”今年以來，多則看似科普論文寫作、實則傳授“灌水”大法的視頻走紅網絡。半月談記者在某視頻平臺以“論文灌水”為關鍵詞進行檢索，顯示42頁超千條相關內容，部分熱門視頻播放量達200萬。

學術裁縫、偷梁換柱、數據清洗……視頻總結出各種方法，評論區里，不少高校學生表示“深有同感”“受益頗深”， 在學習與科研過程中，自己或多或少見過、嘗試過使用此類“手法”。

一位計算機視覺專業碩士研究生表示，所謂“學術裁縫”，就是把公開代碼下載下來，像堆積木一樣，這篇文章摘一塊、那篇文章摘一塊，拼湊出一段自己的代碼。“一整套流程走下來，發SCI也沒那么難。” 他說，目前已發表兩篇二區SCI，還有一篇是第一作者。

為了得到理論意義上理想的實驗數據，不少學生用到“偷梁換柱”的方法。華東某高校材料專業碩士研究生張航（化名）說，研究材料剛度、彈性，數據結果可能和理論相差很大，如果重復實驗，受限于材料、設備等因素，可能結果仍不理想，“所以很多同學選擇不重復，刪除部分數據，或者把兩組結果互換”。

不僅理工科存在論文“灌水”，人文社科專業部分量化研究也有“空子”可鉆。“有些同學做問卷調查時，最終數據沒能呈現想要的變量關系，就到電商平臺購買數據清洗服務，讓人家把數據洗得好看。”北京市某高校新聞傳播專業一位博士研究生說，這樣的手法頗為隱蔽，一般都能通過期刊審查順利發表。吉林大學哲學社會學院副教授祁靜認為，此類手法確不規范，但不一定是學術造假，因此很難約束或限制。

多位學生表示，使用“手法”時心情復雜：一方面，科研工作都實實在在做了，也沒有抄襲，并且研究成果得到編輯和審稿人的肯定；另一方面，“水文”幾乎沒有學術和應用價值，很難令自己產生成就感。

“‘水文’也不能說完全沒有價值，但做實驗是要燒經費的，花很多錢去寫‘水文’是對科研資源的浪費。”浙江省某高校理工科專業學生說，即使大家都明白道理，但受學術科研大環境影響，同專業論文中“水文”占比還是大頭。

一名研究生正在做實驗

多重因素致“水文”盛行

——論文即“硬通貨”，畢業就業通通掛鉤。“默認要發表中科院期刊一區論文才能畢業，而一區只有5%。”一位四川省某高校計算機科學與技術專業博士研究生說，由于學校畢業要求比較高，同專業博士延畢是常事，自己雖然達到了畢業要求，但為了謀得更好的教職，仍要不斷地“卷”。

部分高校老師向半月談記者坦言，自己也難免用那些手法達成學術目標。一位民辦高校教師說，從進入高校開始，工資待遇、安家費、科研啟動資金，每一項都與發表論文數量和質量掛鉤。

——導師“佛系放養”，學生培養指導缺位。張航表示，這兩年擴招形勢下，導師門下已有近50位碩博生，很多人他連名字都記不住，只得把部分學生托管給“小導”。“更麻煩的是，導師有幾百萬甚至幾千萬元的項目經費，但舍不得給學生用，我們想買幾千塊的測試儀器都不行。”

“目前，不少老師對學生的學術指導不夠。有的導師半年甚至一年不見學生一面，一切都要靠學生主動聯系、推進，導師只忙自己的事情。”河北師范大學初等教育學院院長潘新民表示，“放養”往往導致學生的研究進度開始比較慢，后來急于求成。

——提升學歷、適應就業，“功利型”研究生涌現。一位“雙非”高校碩士研究生說，自己的同學手握一篇權威期刊論文，本以為競爭優勢明顯，投了近百份簡歷卻都石沉大海，“如果最終去向是找工作，寫高質量論文沒有用，不如和大家一樣，‘水文’快速滿足畢業要求。”

專家分析，當前碩博招生手段過于應試化，導致部分不具備學術能力和學術理想但想提升學歷的學生進入了研究者的隊伍，這類學生帶有功利心態，對深入研究問題缺乏耐心與責任心。

優化學術評價指標體系

建設“師生共同體”

針對高校學生論文“灌水”現象，受訪專家建議，優化研究生學術評價指標體系，進一步明確導師責權，加強學術道德和學風建設。

一是優化研究生學術評價指標體系，重點考查學生整體素質。河北經貿大學文化與傳播學院副院長馬興祥建議，突出對研究生學業水平的過程性評價，弱化以發表論文作為畢業資格審核的具體要求，引導學生潛心學習、思考、寫作和實踐。

二是建設“師生共同體”，健全述職和考核機制。祁靜等建議，建立導師與學生一體化的學術質量共同體，賦予導師一定的招生自主權，同時嚴格控制招生數量，在教學、指導、科研等方面對導師提出明確要求。河北經貿大學公共管理學院副院長張學儒等建議，強化導師聘后管理，建立述職和考核機制，將考核結果與導師資格的保留與取消、招生指標的分配、個人獎金與福利等掛鉤，提升教師對學生培養的責任感。

三是加強學術道德和學風建設，營造良好科研氛圍。專家建議，加強對研究生學術誠信、學術規范教育，強調學術規范和論文創新的重要性，完善對學術不端行為的監測和懲罰機制，通過典型案例宣傳形成一定的警示作用。

半月談記者：周思宇 任麗穎/編輯：李坤晉

原標題：《學術裁縫、偷梁換柱、數據清洗……

論文“灌水”套路多》