在距離北京100多公里的雄安新區(qū)，一所建筑面積13000多平方米，有3000余名學生的小學校在短短5年間發(fā)生了巨大變化。數(shù)年前，這里信息課的主要內容還是Office軟件使用；而如今的課堂上，孩子們對編程、機器人等內容毫不陌生。

自2018年起，北京市海淀區(qū)中關村第三小學對接原河北省雄縣第二小學開展跨省域的“一體化”援助辦學探索。在兩地教師的攜手努力下，越來越多的雄安孩子愛上了科學，擁有了用科技改變生活的夢想。

探訪：獨具魅力的科技課堂

11歲的徐晨光在中關村第三小學雄安校區(qū)讀四年級。每周的一個下午，他都在學校上最喜歡的3D打印課。5月31日，在神舟十六號載人飛船成功發(fā)射的第二天，他驚喜地發(fā)現(xiàn)當日的課程主題是設計火箭。

“我接觸3D打印已經(jīng)快一年了，已經(jīng)用軟件設計過不少東西。”徐晨光和小伙伴3人一組，熟練地操作鼠標，在剛剛搭建好的一個火箭上描摹立體的紅色五角星。

在這間名為“夢想空間”的教室內，擺放著同學們打印的各種物品——花瓶、鑰匙扣、小房子。徐晨光的心愿是用3D打印更大的東西——因為老師說房子都可以打印出來。

課堂上正在忙碌的是青年教師張子葉，她出生于1995年，河北石家莊人。“2018年，我畢業(yè)剛到這里時，信息課的主要內容是Word等常用軟件使用。孩子們興趣不高，教師也覺得內容有些落伍。當時沒有條件開設豐富的科技課程，不僅缺少設備，更缺少思路。”她說。

在北京市海淀區(qū)中關村第三小學對口援助的帶動下，學校在2018年接收了企業(yè)捐贈的第一批設備，承辦了第一屆人工智能與教育發(fā)展（雄安）論壇。“孩子們第一次看到了機器人表演，我們也決定把科技課程開起來。”時任中關村第三小學雄安校區(qū)課程部主任的郭學銳說。在時任中關村第三小學雄安校區(qū)執(zhí)行校長張文峰的大力支持下，他面向校內招募教師，組建科技教育團隊。

學校陸續(xù)開起了航模、機器人、編程、3D打印、科學探究等多個社團。“我校實現(xiàn)了編程、3D打印進課表。”雄縣教育局機關黨委委員、中關村三小雄安校區(qū)執(zhí)行副校長陳文華說，如今孩子們見到機器人，已經(jīng)不是驚訝、好奇，而是熟悉和親切。

中關村第三小學雄安校區(qū)編程社團的學生檢驗機器人編程效果 李鑫 攝

突圍：科技教育并非高不可攀

畢業(yè)于1995年的王東，在原雄縣二小工作近30年了。他曾是學校的數(shù)學教師兼會計，還喜歡做航模。2018年，學校面向校內招募教師組建科技教育團隊時，他主動來到了科技教研組。

在他的印象中，過去學校科技教育搞不起來，主要是因為大家覺得費錢，又不能體現(xiàn)在學習成績上。“家長比較現(xiàn)實，覺得考試不考，沒用。”他說，現(xiàn)在家長以90后為主，越來越支持孩子開闊眼界，學一些考試之外的知識。

2018年之前，該校有6個年級，每個年級有10個班級，學生達到3000多名。這么大規(guī)模的學校，科技教師只有1人。該教師因為“計算機使用熟練”便被安排到教學崗位上，主要教授學生“練習打字”。

在北京援助團隊的支持下，老教師王東發(fā)現(xiàn)，科技課程雖然需要一定投入，但也不是一定要花大錢才行。“在有限的經(jīng)費條件下，我們開設了一些科技微課程，比如要求學生把‘問題卡’貼墻上，培養(yǎng)勇于提問的精神。”王東說，之前還開過“拆設備”課程，拆開廢舊電子產(chǎn)品就會讓孩子們興奮。

應邀到學校講座的科普作家、《中國高新科技》期刊社總編輯姚昆侖對孩子的提問印象深刻。“有的孩子問AI是否會取代人類，有的孩子問不同品種雜交水稻的區(qū)別，他們知識面廣、有想法。”姚昆侖說。

如今，越來越多的家長認同了學校對“不考試的課”的重視。“行動勝于語言，科學課的益處，需要通過持久的行動、環(huán)境的改變，潛移默化地影響人們的認知。”陳文華說。

半月談記者：趙琬微 /編輯：李力